Les formateurs

Docteur Etienne VARLAN

De formation médicale et scientifique Chercheur puis Responsable de Recherche clinique dans plusieurs laboratoires internationaux pharmaceutiques et de biotechnologie, j’ai participé avec mes collègues à la grande aventure de l’innovation thérapeutique dans des domaines médicaux variés dont la diabétologie et les maladies cardio-vasculaires.

Médecin diplômé de la faculté de Médecine de Paris VI, j’ai été Chargé d’enseignement en méthodologie à la Faculté de médecine de Paris XIII, et à Lyon en spécialité pharmaceutique. Responsable de la formation médicale en pédiatrie et en cardiologie à l’école d’ostéopathie ISOSTEO de Lyon, je poursuis des recherches en physiopathologie avec des ostéopathes. Diplômé de la formation médicale en pathologies du sommeil et de la vigilance (Lyon-Grenoble), je suis rentré dans l’exploration d’un domaine encore mal connu : la nuit et les troubles du sommeil, le conscient et l’inconscient vu par la science et la médecine.

Diplômé en Hypnopraxie (Genève), j’ai voulu par la connaissance des principes d’une d’hypnose humaniste, voulu, entendre et parler pour le patient.

Auteur et conférencier en recherche clinique depuis plusieurs décennies, j’ai toujours essayé de faire le lien entre des connaissances scientifiques et médicales de pointe, sans cesse réactualisées, et la connaissance affective du patient dans son existence même. De façon à mieux l’accompagner.

C’est pourquoi l’approche phénoménologique a été une révélation lors de ma quête d’une alliance vraie avec la personne souffrante lors de ma carrière médicale. Grace à l’hypnopraxie, une Hypnothérapie touchant la corporéité et non seulement le corps objet, donc l’incarnation des évènements de l’existence j’ai compris que l’on pouvait mieux comprendre l’Autre dans son entièreté et sa singularité, et que la démarche de l’hypnopraxie enseignée par G. Chedeau enrichissait toutes les approches de soins en médecine traditionnelle ou alternative.

Ma qualité d’enseignant pour des publics divers dans des domaines biologiques, médicaux et statistiques m’a mieux fait comprendre combien l’enseignement est un enrichissement partagé ; J’ai ainsi formé des soignants ou futurs soignant qui nécessitaient une mise à jour de leurs connaissances, en les faisant participer pendant des cours, et dans des ateliers, ou une confiance mutuelle a permis une grande interactivité entre enseignant et enseignés.